高中地理个人总结

高中地理个人总结(优秀10篇)

高中地理个人总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的高中地理个人总结样本能让你事半功倍，下面分享【高中地理个人总结(优秀10篇)】，供你选择借鉴。

高中地理个人总结篇1

本学期我担任高二级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

高中地理个人总结篇2

1、岩石圈的结构：软流层以上的地幔部分与地壳;都是由岩石组成。

2、沉积岩的特征：层理构造、化石(仅沉积岩中有);如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。

3、岩石圈的物质循环(图)：

(1)突破口----岩浆岩只能由岩浆生成，故只有一个箭头指向岩浆岩。

(2)环节名称：岩浆---冷却凝固---岩浆岩

岩浆岩、变质岩---外力作用---沉积岩

岩浆岩、沉积岩---变质作用---变质岩

岩浆岩、沉积岩、变质岩---重熔再生---岩浆

4、地质作用：内力作用使地表高低起伏;外力作用削高填低，使地表趋于平坦。

地表形态是内、外力共同作用的结果，在不同的地点和时期往往某一种作用占主导。

5、板块构造学说：板块内部地壳运动比较平缓，板块交界处地壳运动比较活跃。

板块相撞，大陆--大陆：山脉

大陆--大洋：大陆上形成山脉或岛屿，大洋处形成海沟。

板块张裂，裂谷、大洋中脊(海岭)。如东非大裂谷、大西洋中脊

重要例子：阿尔卑斯山：亚欧板块---非洲板块(地中海逐渐缩小)

喜马拉雅山：亚欧板块---印度洋板块

东亚岛弧链、马里亚纳海沟：亚欧板块---太平洋板块

落基山：美洲板块---太平洋板块

安第斯山：美洲板块---南极洲板块

印度洋板块：包括阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚大陆;

6、概念辨析：地质构造：背斜、向斜、断层

地貌、地表形态：山岭、谷地

7、流水作用：

流水侵蚀：峡谷、瀑布、河流上游V形河道。如长江三峡、黄土高原沟谷发育

流水沉积：冲积扇(山前);冲积平原、河口三角洲(入海口)

8、风力作用：

风蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀洼地、新疆魔鬼城

风积地貌：沙丘、沙垄、黄土高原的成因

高中地理个人总结篇3

必修一

一.地球运动

1.地球自转：

①方向：自西向东，北逆南顺。

②周期：一个恒星日，为23小时56分4秒。

③速度：⑴角速度：15°/小时，南北极角速度为0，地表其他地角速度相等。

⑵线速度由赤道向两极递减，南北极线速度为0。

④地理意义：⑴产生昼夜交替现象。⑵产生时差时。⑶水平运动物体产生偏转，北右，南左。

2.地球公转：

①方向：自西向东，逆时针方向。

②周期：一个恒星年，为365日23小时9分10秒。

③速度：近日点速度比较快，远日点速度比较慢。

④地理意义：⑴正午太阳高度的变化。⑵昼夜长短的变化。⑶产生四季的划分和五代的形成。

3.时间早晚判断：

地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边的地点比西边先看到日出，这样时间就有了早晚之分。东边的地点比西边的地点时间要早，同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。京都相差15°，时间相差一小时。

4.时差计算：①同在东时区或西时区的两地，时区号数相减，东加西减。

②分别在东时区和西时区的两地，时区号数相加，东加西减。

5.春分、夏至、秋分和冬至的正午太阳高度角和昼夜长短变化规律：

①春秋分：⑴全球昼夜平分;⑵正午太阳高度由赤道向两极递减。

②夏至日：⑴北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北初见极昼，南半球相反。

⑵正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。

③冬至日：⑴北半球昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，北极圈及其以北初见极夜，南半球相反。

⑵正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。

二.简易天气系统

1.锋面

冷锋

暖锋

大气系统图

雨区位置

峰后

锋前

大气特征

过境前

气温高，气压低，天气晴朗。

气温低，气压高，天气晴朗。

过境时

雨雪天气，伴有强风。

连续性降水、雾。

过境后

气温低，气压高，天气转晴。

气温高，气压低，天气转晴。

天气实例

春季沙尘暴;

夏季暴雨;

冬季寒潮。

2.气旋

天地系统

低压(气旋)

高压(气旋)

示意图(北半球)

小结(北半球)

风向：东部：偏南风;西部：偏北风。

多阴雨天气;

逆时针辐合。

风向：东部：偏北风;西部：偏南风。

晴朗、干燥;

逆时针辐散。

台风：有强风、暴雨、风暴潮引起。

伏旱;寒潮。

三.气压带风带分布，移动规律及对气候的影响

1.气压带和风带

名称

分布

冷热干湿性质

移动规律

极地高气压带

冷、干。

出于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年之内也做周期性的季节移动。

北半球，大致夏季北移，冬季南移。

南半球相反。

极地东风

副极地低气压带

暖、湿。

盛行西风

副热带高气压带

热、干。

东北信风

凉、干。

赤道低气压带

热、湿。

东南信风

2.气候类型

气候类型

成因

特征

热带雨林气候

赤道附近南北纬10°之间。

所处纬度最低，终年受赤道低气压带控制。

终年高温多雨，没有明显的季节变化。

热带沙漠气候

南北回归线—南北纬30°大陆中西部地区。

受信风带和副热带高压带控制

常年炎热干燥

热带季风气候

亚热带季风气候

南北纬25°～35°大陆东岸。

海陆热力差异

夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季分明

地中海气候

南北纬30°～40°大陆西岸

夏季受副热带高压控制，冬季受西风带控制

夏季炎热干燥，冬季温和多雨

温带海洋性气候

南北纬40°～60°大陆西岸

终年受西风带控制

温暖湿润

温带季风气候

四.洋流

1.洋流的分布2.洋流对地理环境的影响

①气候：⑴全球热量和水分平衡。

⑵大陆沿岸地区的气候：暖流增温加湿;

寒流降温减湿。

②渔场：⑴寒暖流交汇处：北海、纽芬兰、北海道渔场。⑵上升流：秘鲁渔场。

③海洋航行:顺(逆)洋流而行，可节省(浪费)燃料和时间。

④海洋污染:起到稀释和扩散作用。

五.褶皱，断层与地表形态及水循环

1.水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中进行连续运动的过程。

分为海陆循环、陆地内循环、海上内循环。

2.地表形态

①内力作用(总趋势是使地表变得高低不平)的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用，其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

②按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动。水平运动常在地表形成断裂带和褶皱山脉;垂直运动引起地势起伏变化和海陆变迁。就全球规模的运动而言，地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅。

③外力作用的能量来自地球外部，主要表现为风化、侵蚀、搬运、堆积四种方式。

④在地表形态的塑造中，内力和外力是同时起作用的，期中内力作用奠定基型的基本格局，起着主导作用。3.褶皱和断层

①褶皱是指地壳运动的强大的挤压作用下，岩层发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。褶皱的基本单位是褶曲，其中有两种机泵形态，向斜和背斜。

褶曲基本形态

形态

岩层新老关系

地貌

背斜

岩层向上拱起。

两翼岩层较新，

中心部分岩层较老。

一般：山岭;

地形倒置：谷地。

向斜

岩层向下弯曲。

两翼岩层较老，

中心部分岩层较新。

一般：谷地;

地形倒置：山岭。

②断层是指岩体沿断裂面发生明显的位移。

六.三大岩类间的互相转化的示意图

①岩浆活动②外力作用③变质作用④重熔再生

必修二

一.工农业的区位因素(区位条件)，主导因素及区位因素的发展变化，工农业生产活动对地理环境的影响。(工业：首钢，亦庄，中关村与工业地域)

农业：

(1)农业的区位因素：①自然因素：气候、地形、土壤、水源

②社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技等

决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。

(2)农业区位因素的变化：自然因素比较稳定，社会经济印务发展变化快。

(3)农业生产活动对地理环境的影响：

①季风水田农业：

⑴分布：亚洲的季风区(东亚、南亚、东南亚)作物：水稻为主(好暖喜湿)

⑶区位条件：气候以季风为主，雨热同期适合水稻生长;

地势平坦，适合水田管理;

人口稠密，劳动力丰富;

人多地少，生活习惯导致粮食需求量大;

水稻生产的历史悠久(7000年历史)。

(4)特点：经营(生产规模小);单产高，商品率低;机械化和科学水平低;水利工程量大。

②商品谷物农业：

(1)分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰作物：小麦、玉米

(2)区位条件：自然条件优越(气候温和、地势平坦、土壤肥沃)。

交通运输便利;市场广阔;地广人稀;机械化程度高;农业科技先进。

(4)特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。

③大牧场放牧业：

(1)分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非(干旱、半干旱气候区)生产对象：牛、羊

(2)区位条件：气候温暖，草类茂盛;地广人稀，低价低;距离海港进，交通便利。

(3)特点：生产规模大，商品率高，专业化程度高。

④乳蓄业：

(1)分布：北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰农产品：牛奶及奶制品

(2)区位条件：气候温凉、潮湿，适合多汁牧草的生长;

城市化水平高，生活习惯影响，对乳蓄产品需求量大。

(3)特点：商品率高;机械化程度高;集约化程度高;多分布在大城市周围。

⑤澳大利亚混合农业：

(1)区位条件：自然：降水适中;土壤肥沃;地形平坦;水源充足。

社会经济：市场广阔(世界主要小麦、蓄产品产地);劳动力丰富;生产方式、技术先进。

(2)特征：生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业(小麦—牧羊);

经营方式：家庭大牧场。

科技应用：化区轮牧、种植优质牧草、轮作制。

农业专业化、地域化水平较高。

工业：

(1)工业的区位因素：水源、土地、市场、运输、动力、原料、政策、劳动力

(2)工业的主要因素：原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型

(3)工业生产活动对地理环境的影响。(工业：首钢，亦庄，中关村与工业地域)

①传统工业区：

(1)分布：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。

(2)特征：一个核心：以大型企业为核心。

二个区位条件：煤炭和铁矿。

三个问题：运输量大;能源消耗量大;污染严重。

四个典型分布区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区。

五个工业部门：煤炭，钢铁，化学，机械，纺织。

①德国鲁尔区：

(1)区位条件：丰富的煤炭资源;离铁矿较近;充沛的水源;便捷的交通;广阔的市场。

(2)衰落的主要原因：

生产结构单一;煤炭的能源地位下降;世界性钢铁过剩;新技术革命的冲击;用地紧张、环境污染严重。

(3)综合整治措施：调整工业结构;调整工业布局;发展第三产业;优化环境。

②新兴工业区：

(1)分布：意大利中北部和中部地区、德国南部地区、以及美国“硅谷”、日本的“硅岛”等。

①意大利新兴工业区：

(1)主要条件：

大批廉价劳动力是发展的当地条件;

20世纪70年代原料和能源大幅度涨价是发展的国际条件。

发达的信贷体系;

意大利高度开放的经济;

政府的大力支持。

(2)发展特点：

工业区

意大利新兴工业区

传统工业区

生产规模

以中小企业为主

以大型企业为主

主要工业部门

轻工业

重工业

生产过程

分散

集中生产

资本集约程度

低

高

工业分布

分散在小城镇或农村

集中布局

②美国“硅谷”高新技术

产业特点：从业人员水平高;产品研发费用高;产品增长和更新速度快;产品面向国际市场。

崛起原因：位置优越，环境优美;气候宜人，这里属于地中海气候，温暖湿润。

高等院校，斯坦福大学;便捷的交通，通达速度快，主要是高速公路和航空运输;军事订货

二.环境问题与可持续发展(内涵与原则)

A人的管理调控B经济C社会D生态

内涵：生态持续发展(基础)、经济持续发展(条件)、社会持续发展(目的)

可持续发展原则：公平性、持续性、共同性。

三.城市化标志、过程、特点，城市化对地理环境的影响。

①城市化标志：城市人口数量增加;城市人口占总人口的比重上升;城市占地面积广大。

③城市化过程：

城市化

阶段

水平

发展速度

地域扩展

趋势

常见的问题

初期阶段

25%~30%以下，低

缓慢

城市各功能用地混杂布置，功能区分布不明确。

中期阶段

30%~70%，较高

速度

快

交通拥挤、环境恶化、住房紧张等。

后期阶段

70%以上，高

甚至停滞

继续增大

大城市的中心空洞化、逆城市化等。

④城市化对地理环境的不良影响：大气污染;水污染;固体废弃物污染;噪声污染。

四.人口变化，人口增长模式、特点、分布，人口迁移原因及对地理环境的影响。

①三种人口增长模式特点：

人口模式

特点

原始型

高出生率、高死亡率、高自然增长率

传统型

高出生率、低死亡率、高自然增长率

现代型

低出生率、低死亡率、低自然增长率

②人口迁移原因：经济因素、自然因素、政治因素、个人喜好及动机。

③人口迁移对地理环境的影响：

迁出地

迁入地

有利于缓解劳动力过剩的矛盾。

有利于加强与外界的经济，科技和文化交流与联系，促进经济发展。

有利于保护当地自然资源和生态环境，缓解人地矛盾。

为迁入地提供大量的廉价劳动力。

促进了与外地的思想文化交流与联系。

促进城市经济发展(第三产业发展)。

人才外流，劳动力不足。

给教育，交通，就业和城市环境等带来压力。

必修三

一.资源跨区域调配原因及对区域发展的影响

①对调出区发展的影响：可以将西部地区的资源优势转变成经济优势，使之成为一个新的增长点。推动中西部地区的基础设施建设，增加就业让机会，并强力拉动相关产业的发展。促进西部各民族之间安定团结。

②对调入区发展的影响：缓解东部地区能源紧缺的状况，优化东部地区能源的消费结构，还能发挥东部地区的经济和技术优势，推动产业法杖和基础设施建设，促进东部地区的经济发展。有利于改善大气质量。

③对于沿线地区发展的影响：拉动相关产业的投资和建设，促进经济发展。

二.产业转移的原因及对地理环境的影响

①促进区域产业结构调整：迁出地产业结构调整导致主导产业向国外转移，而原主导产业顺利实现向国外转移，可使国内的生产要素集中到新的主导产业，为产业结构调整创造了条件。

迁入地接受迁出地的产业转移，可以加快本国或地区的经济结构调整，缩短产业升级的时间，从而加快工业化的进程。

②促进区域产业分工和合作：国际产业转移使各国可以根据自己的优势条件发展相应的产业，从而促进了国际产业分工和合作，推动了区域经济的一体化。

③改变区域地理环境：一方面，产业转移改变了区域的地理景观;一方面，产业转移伴随着环境污染的转移和扩散。因此，迁入地在结束迁出地重化工业转移的同时，应充分估计其对环境的负面影响，加强对废弃物排放的控制和综合治理。

④改变劳动力就业的空间分布：对于发展中的迁入地，劳动力丰富，大量吸收国际产业转移有助于缓解就业压力。

三.环境问题产生的原因及综合治理保护措施

①原因：自然：气候干旱;气候异常。

人为：过度樵采;过度放牧;过度开垦;水资源利用不当。

②综合治理和保护措施：

合理利用水资源：农作区：改善耕作和灌溉技术，推广节水农业。

牧区：减少水井的数目，合理分配河流水资源。

利用生物措施和工程措施构筑防护林体系：封沙育草，保护恢复和发展天然灌草植被，建立农田防护林网。

调节农、林、牧用地之间的关系：作好农林牧用地规划，宜牧则牧，宜林则林;退耕还林，退耕还牧。

采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题：营造薪炭林，兴建沼气池，推广省柴灶。

控制人口增长：提高人口素质，建立一个人口，资源，环境协调发展的生态系统。

四.河流的开发和利用

以河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理。

①防洪：建设多个水库。

②航运：水坝修建后，河流保持平稳。

③发电：建立水电站，充分利用流域的水，煤炭等资源，大规模发展火电和核电，可供工业发展。

④提高水质：污染防治，水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。

⑤旅游：修建水客和流域环境得以改善后，旅游业的发展又带动了游船制造业和经营业的发展。

⑥土地利用：调节农业，林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高森林覆盖率和草原面积，并采取措施稳固河，湖岸线，有效地控制水土流失。对采矿区的土地生态进行恢复和治理。

五.城市化与工业化过程中的问题及对策

问题：①产业升级面临困境：产业基础。科技实力和人才队伍处于劣势。

②城市建设相对落后：城市规划、建设与管理严重滞后，城市规模结构不合理，引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题，“城中村”现象普遍。

③生态环境问题日趋严重：⑴大气污染日益加剧;

⑵水污染严重;

⑶噪声扰民;

⑷耕地锐减，土壤肥沃下降;

⑸森林面积减少，水土流失日益严重。

对策：①产业结构调整：发展重工业和机械制造业，推动产业升级。

②构建城市群：积极努力，加强分工与合作，构建城市群。

③加强规划与管理：制定发展规划，加强交通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理，加强对外来人口管理。

高中地理个人总结篇4

(一)宇宙中的地球

地球所处的地理环境;太阳队地球的意义;地球运动的地理意义;地球的圈层结构及圈层的主要特点

(二)自然环境中的物质运动和能量交换

地壳物质运动;地表形态变化的内、外因素;太阳受热的过程;气压带、风带的分布，移动规律及对气候的影响;锋面、低压、高压等天气系统的特点;水循环和主要环节，地理意义;洋流的分布;对地球地理环境的影响

(三)自然环境的整体性和差异性

自然环境要素在地理环境形成和演变中的作用;地理环境的整体性，地区分异规律

(四)自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响;气候变化对人类活动的影响;自然资源对人类生存与发展的意义;自然灾害发生的主要原因及危害

高中地理个人总结篇5

(一)昼夜交替

1.(1)昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;

(2)昼夜交替产生的原因是——地球自转。

2.晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。

3.晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。

4.晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。

5.晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′

6.太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏线上=0°。

7.昼夜交替的周期：一个太阳日=24小时

(二)地方时的计算

1.地方时计算原理：

①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时间早)

②同一条经线上地方时相同

③经度每隔15°地方时相差1小时(即1°=4分钟)

2.地方时计算方法：

某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。

②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。

③计算步骤：确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。

3.昼夜长短的计算

⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。

⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。

⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°;

②夜长=夜弧对应的经度数÷15°

(三)区时的计算

所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差

说明：

①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。

②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。

③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时间早)。

(四)光照图的判读方法和步骤

1.标自转方向，判断晨昏线

2.定日期：

⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日;

⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日;

⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。

3.时间计算：

⑴找特殊时刻点：

①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点;

②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点;

③平分昼半球的经线地方时为12;

④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。

⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。

4.确定太阳直射点的地理坐标

⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。

⑵太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。

高中地理个人总结篇6

1 人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。

2 宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。

3 天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。

4 天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

5 天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。

6 日地平均距离 1.496亿千米。

7 太阳系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。

8 八大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。

9 地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。

10 太阳的主要成分 氢和氦

11 太阳辐射能量的来源 核聚变反应

12 太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。

13 太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。

14 我国太阳能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。

15 太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

16 太阳黑子的变化周期 20—年。

17 太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月

19 月相变化规律 上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)

20 星期的由来 朔望两弦四相。

21 空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。

22 空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。

23 我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试验飞船。20—年神州5号

24 宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。

25 保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。

26 地球的平均半径 6371千米

27 地球的赤道周长 4万千米

28 纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分 连接东西的线。每1个纬度为111.1千米;

29 经线和经度 连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。

30 东西两半球的划分 西经20°和东经160°的经线圈。

31 南北两半球的划分 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。

32 南北回归线和南北极圈 23°26′和66°34′纬线

33 本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。

34 南北方向的判断 有限方向，北极为最北，南极为最南。

35 东西方向的判断 无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。

36 东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。

37.南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。

38 地球自转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

39 地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日，24小时。

40 地球自转的速度 角速度(每小时15°)，线速度(自赤道向两极递减)

41 地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初(近日点)，七月初(远日点)。

42 地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。

43 地球公转的周期 恒星年(365日6时9分10秒)、回归年365日5小时48分46秒

44 地球公转的速度 在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。

45 黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。

46 太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动

47 晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。

48 地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。

49 已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。

50 区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。

51 北京时间 以东八区(120°地方时)为标准时间。

52 世界时 以本初子午线时间为标准时。

53 国际日期变更线 180°经线(理论上)，不通过陆地(实际)。

54 地球自转的地理意义 昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移(北右南左)

55 太阳直射点的判断 与该点的切线方向垂直，地方时为12点。

56 春分日(3月21日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

57 夏至日(6月22日)太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。

58 秋分日(9月23日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。

59 冬至日(12月22日)太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。

60 夏半年的概念 3月21日至9月23日

61 冬半年的概念 9月23日至3月21日

62 地球侧视图的判读 上北下南，左西右东。

63 地球俯视图的判读 逆时针自转，中心为北极;顺时针自转，中心为南极。

64 昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。

65 日出日落时刻的计算 根据昼长以标准日出(6时)和标准日落(18时)前后推算。

66 昼夜长短的判断 夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。

67 正午太阳高度的计算 90°-(直射点与所求点的纬度间隔)

68 天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。

69 我国传统四季 以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。

70 欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。

71 二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

72 五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

73 地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替

74 大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动

75 低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质

76 干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧

77 氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动;构成生物体;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨

78 大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层

79 大气垂直分层 对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)

80 对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切

81 平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，

82 大气上界 离地面约20—-3000千米。

83 影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角

84 大气对太阳辐射的削弱作用 吸收、反射、散射。

85 辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。

86 地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。

87 大气逆辐射 夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。

88 大气的保温效应 对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。

89 全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。

90 引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。

91 热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。

92 形成风的直接原因 水平气压梯度力。

93 水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间气压差越大风力越大。

94 地转偏向力的方向 北半球向右偏，南半球向左偏。

95 摩擦力对风向的影响 由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。

96 根据等压线判断风向的步骤 ①高压垂直指向低压②北半球右偏南半球左偏

97 小气候 城市风、海陆风、山谷风

98 海平面等压线与风力大小 低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。

99 大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。

100 地球上气压带和风带的分布 东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压

高中地理个人总结篇7

本学期本人担任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。

为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我教学的第五年, 为了把自己的教学水平提高, 我坚持课前阅读《中学地理教学参考》, 《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标, 根据教材的特点, 如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理：

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力：

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。认真制作课件，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：

普通班的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

高中地理个人总结篇8

知识摘要

1.大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的垂直分层及特征。

2.大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。

3.大气运动，大气运动的基本形式。

4.常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。

知识结构

一、大气的成分

1、干洁空气：氮、氧、二氧化碳、臭氧

2、水气

3、固体杂质

二、大气圈的结构

1、对流层

2、平流层

3、高层大气

三、大气运动的原因

1、根本原因：冷热不均

2、水平运动直接原因：同一水平面气压差异

3、水平运动原动力：水平气压梯度力

四、大气水平运动受力

1、水平气压梯度力：决定原始风向、风速

2、地转偏向力：改变风向，不改变风速

3、摩擦力：改变风向，减小风速

五、大气环流

1、三圈环流的形成和分布：低纬、中纬、高纬

2、季风环流

(1)成因：海陆热力性质差异;气压带、风带季节移动

(2)分布：东亚：温带季风气候;南亚：热带季风气候

高中地理个人总结篇9

1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

2.地势起伏状况

3.(多种地形条件下)主要地形分布

4.(剖面图中)重要地形剖面特征

高中地理知识点总结：影响气温的因素

1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)

3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化

4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)

6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地

7.人类活动：热岛效应、温室效应等

高中地理知识点总结：影响降水的因素

1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

4.海陆位置(距海远近)

5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

7.人类活动;改变下垫面影响降水

高中地理知识点总结：描述河流的水文特征

1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

2.含沙量：取决于流域的植被状况

3.结冰期：有无、长短

4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关

高中地理知识点总结：描述河流的水系特征

1.长度

2.流向

3.流域面积大小

4.落差大小(水能)

5.河道曲直情况

6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

高中地理知识点总结：影响太阳辐射的因素

1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)

2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)

3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)

4.空气密度

高中地理知识点总结：影响雪线高低的因素

1.降水(当地气候特征情况;迎风坡降水多，雪线低)

2.气温(阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低)

高中地理知识点总结：影响山地垂直带谱的因素

1.纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单

2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂

3.热量(即阳坡、阴坡)：影响同一带谱的海拔高度

高中地理知识点总结：影响城市的区位因素

【自然因素】

1.地形(a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中;b.热带地区城市分布在高原上;c.山区城市分布在河谷、开阔的低地)

2.气候(中低纬地区温暖，沿海地区湿润)

3.河流(供水、运输功能)

4.资源条件

【社会经济因素】

1.交通条件

2.政治因素

3.军事因素

4.宗教因素

5.科技因素

6.旅游因素

高中地理知识点总结：商业中心、商业网点形成的区位因素

1.便利的交通条件(设立原则：交通最优<环路或市区边缘，公路沿线>)

2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源

3.广阔的市场或经济腹地(设立原则：市场最优)

高中地理知识点总结：交通运输线路的选线原则

【自然方面】

1.地形(a.平坦：对选择限制少;b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程;c.河流湍急：不利航运)

2.地质(a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏;b.地质不稳定：加固地基、避开断层)

3.气候(a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流;b.水运、航空：防大雾、大风)

4.土地(少占耕地，尤其是良田)

【社会经济方面】

1.人口(尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。<适用于：地方公路>)

2.里程和运营时间(尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间;适当照顾沿线重要经济点。<适用于：国道>)

3.其他(尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护)

高中地理知识点总结：交通线路修筑的积极意义

1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达

2.加快了物资流通，促进当地经济发展

3.政治：巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣

高中地理知识点总结：工业区位因素分析

1.地理位置

2.资源因素：原料、燃料

3.农业因素

4.交通因素(包括交通便捷程度和信息网络的通达度)：便于物资、人员、信息交

5.市场因素

6.科技因素

7.劳动力因素：劳动力价格、素质

8.历史因素

9.政策因素：国家、地区政策扶持

10—.军事因素：国防安全需要

11—.个人因素：个人偏好情感

高中地理知识点总结：工业区经济综合整治措施

1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化

2.因地制宜，合理开发各类资源

3.消除污染，整治美化环境;搞好区域规划，加强生态建设

4.发展交通，完善交通网络

5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会地理3

高中地理个人总结篇10

气象灾害

主要的气象灾害：是指因暴雨洪涝、干旱、台风、寒潮、大风沙尘、大(浓)雾、高温低温等因素直接造成的灾害。

台风灾害防御措施：加强台风监测，及时发布台风预报或警报，及时组织大家做好抗台风工作。

暴雨涝灾防御措施：利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测，提高预报正确率，减轻洪涝灾害损失。

工程措施：修筑堤坝、整治河道;修建水库;修建分洪区(或滞洪、蓄洪区等)。非工程措施：洪泛区的土地管理;建立洪水预警系统;拟定居民的应急撤离计划和对策;实行防洪保险等。

旱灾防御措施：

①实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区的生态环境;

②种植耐旱作物;

③开展农田水利基本建设，营造防护林，改进耕作制度等。

寒潮防御措施：提前发布准确的寒潮消息或警报，提醒有关部门做好防寒准备。