小学句子或词语表达效果题目

【第1句】：小学语文句子练习题

小学语文句子练习题常见的修辞手法有以下几种：【第1句】：比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

【第2句】：拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。【第3句】：排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【第4句】：夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

【第5句】：设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。【第6句】：反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？指出下列各句运用的修辞手法。【第1句】：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）【第2句】：听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）【第3句】：别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）【第5句】：蟋蟀在平台上弹琴。

（）【第6句】：水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）【第7句】：太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）【第8句】：那些像棉花球似的云，叫积云。（）【第9句】：我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）【第10句】：小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）【第11句】：小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）【第12句】：威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）【第13句】：父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）【第14句】：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）【第15句】：山风梳理着他蓬乱的头发。（）【第16句】：葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）【第17句】：是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（）【第18句】：每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）【第19句】：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）【第20句】：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）【第21句】：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）【第22句】：敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）【第23句】：蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）【第24句】：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）【第25句】：什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）【第26句】：傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）二、按要求写改写下列句子。【第1句】：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）【第2句】：鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）【第3句】：我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）【第4句】：天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）【第5句】：颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）一、能力要求【第1句】：要知道句子是表达一个完整的意思的。【第2句】：学会联系上下文和生活实际理解句子。

能进行句式的转换，修改病句。【第3句】：对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。

对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。二、要点串讲亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！（一）句子的构成。

句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。

例如：（1）我们是新世纪的好少年。（2）这朵花真美！上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少。

【第2句】：语文阅读题中词语,句子的表达效果,赏析有没有应该怎么答

很高兴能帮助你解答疑难，我认为赏析的一般模式如下↓

【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法），体现了（表层），说明了（深层），使什么更怎么样。

【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而那个词意思是xxx表现了xxx，这个词比那个词跟能体现出xxx，所以这个词更好。

词语表达效果：这个词是什么（动词之类的，不然就省略），它怎么样，体现了什么，凸显表达了什么。

我老师是这么教我的，一般大概也就是这样的模式，你可以参考参考。【还有要尽可能的多想多写，但是要注意不要写偏离了原义。】

【第3句】：【除了题目的作用句子的赏析句子的作用句子的含义句子的表达效果加

初一阅读题，除了楼主你说的以外，有的文章还要问一些作者的用意，以及文章中心句是哪个，或者有的文章不写题目，让你读完之后自己想一个合适的题目，这种题型也很多，这些就是要算深入一些的了，阅读题一般多读几遍，把每个句子基本读懂，仔细体会作者用意何在，至于文章安排某些内容有什么用意，这种题型就是要你联系上下文，带着问题去看文章，有的题答案就在文中，你要仔细找找，有的题目会是这样的“这个短语是什么意思”，很多时候这种题答案就在这个短语的前后句子的理解，那么就是也要把句子本身放入文中去看，再分析整篇文章，具体表现了什么，有的句子有言外之意，要细读，表达效果，就是这个句子给读者的启示等等之类的，。