一日，在学校听课。
“今天。布置一项课外作业”，语文老师面带笑容站在讲台上，“同学们周末回家之后，每人出一份试卷，卷中所有的题目必须与‘火’有关。哪位同学最认真，他的卷子将会被贴在学习园地的语文专栏里。”
“没搞错吧？！什么东西都要往学习上扯，这也太……”我自语着扭头看了看身边其他同学的反应——竟然个个都在沉思当中。
也难怪，谁让语文老师是咱们班主任来着。
虽说，这样做的直接目的是锻炼同学们思维的广度和灵活度，但话说回来，要我如何下笔呢？
两天的周末一晃就过。而我，依然一字未动。
周一早上，组长收作业时，我才意识到，全班唯独我没交。
“写不出也不怪你”，老师语重心长地说，“下课后，可以看看其他同学是怎么写的。”
我边往楼下走，边郁闷。猛一抬头，透过玻璃窗看见专栏里最醒目的位置贴着这么一篇：
试卷（满分100）
（一）选择题，20分，每小题4分。
1、以下哪个化学反应过程必须用火加热（）
A纳与水反应制氢气
B铁与硫酸反应制氢气
C氯酸钾分解制氧气
D氢氧化钠与稀盐酸中和反应
2、用火将水加热，体现的是物理学中哪种能量的变化（）
A动能——重力势能
B内能——化学能
C热能——内能
D机械能——内能
3、人类历史上从什么时候开始了火的使用（）
A原始社会
B奴隶社会
C封建社会
D近代社会
4、历史上最大的一次灾难性森林大火发生在以下哪的洲（）
A亚洲
B非洲
C美洲
D欧洲
5、富士山是（）
A活火山
B死火山
C休眠期火山
D无法确定
（二）判断题，15分，每小题5分。
1、在英语中，“火”的英文单词为fire，且无复数形式。（）
2、烷烃和炔烃燃烧时产生的火焰比较，后者焰色更为明亮。（）
3、检验毛制品是否为真的动物毛皮时可以采用火烧法，因为真毛皮中含有氨基酸。（）
（三）问答题，20分，每题10分。
1、充分发挥自己的想象力，写出“火”的用途至少20种。
2、根据所学过的哲学知识，试用事物矛盾的观点阐述对“火”的看法。
（四）作文，45分。
材料：火，是宇宙中基本的物质元素，生命元素。不同文化背景不同性格的人对火有不同的想象。请以“火”为话题，写一篇文章，不少于800字。
“没想到，我们班竟然有这等人才？！”我赶忙跑回教室，拿起笔，翻开日记本，写下了先前看到神文。题目就叫：《在“火”中学到的……》
后记：
此篇是我高中时语文课上写的作文：以“火”为话题，写一篇文章，不少于800字。
在50分满分制的时代，我的高中语文老师给此文打了不低的分数。另外在评语中我们还看到这样一行字——需提醒的事，高考作文的字数只有1000。
