放下琴，伸手拿来好久不停的mp3，一打开，Jay的那首《听妈妈的话》传入耳畔。忽然发现我和Jay的童年有几分相似，一股感动涌上心头。——题记
“小朋友你是否有很多问号／为什么别人在那看漫画／我却在学画画／对著钢琴说话……”
早在小学一年级，每次周末，妈妈都背着琴带我去矿务局学手风琴。若那天妈妈上班，她就提前和同事调换一下，实在不行就让爸爸陪我去。
刚开始学还比较简单，至少现在是这么认为的。一年级作业很少，每晚妈妈都让我练琴。妈妈并不精通乐器，但上一年级的我，对于乐曲的弹奏在理解上是稍稍困难的。所以每次上课妈妈也会坐在旁边听，回家后坐在旁边作辅导。有时还会请身为音乐老师的邻居来做指导。
随着难度的增加，妈妈无力再做辅导了。后来，不再去矿务局学了，改让另一位老师上门授课。
也正是乐曲难度的增加，我练琴所需的时间就多了，但我每次练琴，不到十分钟就烦了，扔下不练了。妈可不愿意，她要我不停地练，直到她说“歇歇吧”我才能放下琴。于是我硬着头皮没完没了地练。
其实妈妈的做法也是有原因的。我慢悠悠地练，好几周都练不成一支曲子，一个月才请老师来一次。这样慢暂且不说，效果还不好，每次上课光纠错就得费大半个小时，耽误学新的曲子。
因为要学琴，妈妈连学校运动会、看电影等集体活动有时都不让我参加。
“为什么要听妈妈的话／长大后你就会开始懂了这段话……”
最让我讨厌的是，练琴占据了我玩的时间。小学，童年，本事和伙伴们开心地玩耍度过的，我却在屋里枯燥地练琴。
在周五，我和伙伴们商量着，晚饭后一起出来玩。但妈妈不让我去，连作业都不让我写了，让我先练琴，她则在自己的卧室里快乐地上网。无奈，只得抱着那个讨厌的沉甸甸的东西，弹个没完没了……突然听到伙伴们敲门，我停下来听，听见妈妈去开门，伙伴们问我在不在，妈妈说“不在”，接着“呯”关上门了。
上学日，伙伴们见了我就说：“我们那天晚上去找你了，你妈说你不在。”
“我在家，我妈非让我练琴。”
“我知道，我们刚走就听见你的琴声了。”
于是后来我学聪明了，我在妈妈给伙伴们开门时大声弹奏，这样妈妈可不能说我不在家了，于是让伙伴们进来，妈妈回到卧室。我则在和她一墙之隔的卧室里弹奏，伙伴们则在一旁傻站着。这么傻站着也不是个办法，她们让我出去玩，让我去征求妈妈的同意。这是个好机会，伙伴们都进来了，况且我自己也盼着出去玩，于是壮了壮胆，推开妈妈卧室的门，说：“妈……我……出去玩玩……行吗？”她紧皱眉头，许久，才说：“行。”我高兴地跑出家门，扔下那讨厌的琴，欢庆胜利，却没有在意“行”这个字包含着妈妈沉甸甸的失望……
但我后来没再这么做。因为我发觉出去玩没啥意思，跑了一晚上，出了一身汗，无聊得很。而且妈妈对我那天的做法很生气，干脆不再给伙伴们开门了。于是我只得老老实实地练琴……
寒暑假妈妈更夸张，亲自给我制定作息时间表。早饭后，练琴；写会儿作业，练琴；午饭后，练琴；晚饭后，练琴；睡觉前，练琴……
青春期的孩子都有叛逆心理。我常在家里没人时，对我的琴进行发泄。对琴拳打脚踢、开口大骂，往上吐唾沫，决心长大后再也不练琴，把学的忘的一干二净！
“长大后我开始明白／为什么我跑得比别人快／飞得比别人高……”
当我真正长大了，才懂得去理解那深沉的母爱。
经过六年的学习，我已有了些小小的成就。多次参加各种演出，也参加了一些比赛。最让我引以为荣的是，我竟会了作曲，这有很大部分离不开这六年多的付出。毕竟，想要达到无师自通的“境界”，没有多年的艰苦学习是不可能的。
我为儿时不认真练琴的行为感到后悔。我现在爱上了练琴，消除了对它的厌恶，如果以一种良好的心态去面对它，会发现比玩耍有趣多了！
我要感谢妈妈让我学琴，感谢她当年对我的严格要求，感谢她为此所做的付出！
原来，这也是母爱……
“听妈妈的话别让她受伤／想快快长大才能保护她／美丽的白发幸福中发芽／天使的魔法温暖中慈祥……”
